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时间:2021-10-14 点击: 次 来源:网络 作者:佚名 - 小 + 大
课堂笔记整理看似简单的一项学习任务,90%以上的同学其实不会做。教育专家总结了状元们的笔记后,给出了如何让学生的课堂笔记有价值的建议。 一、记笔记的目的 1.记忆 记笔记最基本的作用,就是再次加深对内容的记忆。古人所说“手抄一遍,胜读十遍”不是没道理的。 2.复习 笔记记下的都是课堂上的重要知识点,是课本浓缩后的精华,复习时可以提高效率。 3.加深理解 做笔记时,眼睛在看,大脑在想,会加深对知识的理解。 4.集中注意力 课堂笔记可以帮助我们集中注意力,防止走神。但同时应该处理好听课和记笔记的关系。 二、记课堂笔记的五大技巧 1.不要记得太紧太密,每页右边留下约1/3的空白处,以便日后补充、修改。 2.用词用语要简洁浓缩,常用词语可用代号。 3.写字要快、字迹不必要求太高,看清就行。 4.注意听课与看书结合,有些内容可直接在书上批注。 5.用不同颜色的笔,比如你用蓝色和红色,一般的用蓝色笔写,重要的内容如:概念、公式、定理用红色笔写,这样便于以后复习只需看一下提纲然后进行联想。 6.充分利用活页,活页既适合文综积累型科目,不断补充新知,把笔记变厚;也适合理综思维型科目,让新思路和解题的突破口不必拘泥于纸张限制。 三、笔记要记什么 1.记知识点的框架 上课时时间比较紧,如果没办法及时做记录,建议大家先听老师讲,然后记录老师的纲要部分和重点部分,这样知识体系一目了然,其他部分等课余时间根据自己的理解,或者其他同学的笔记作补充,再巩固一遍。 2.记思维 记笔记,如果仅仅是把老师黑板上的板书抄一遍,效果很很差。尤其是理科,重要的是老师在推导某一个公式时候的思路,以及老师解题的小技巧。 3.记重难点和易错点 记笔记时,需要对笔记的内容分层,将其中的难点和易错点,用不同颜色的笔标注出来。 4.记补充点 在老师的讲课过程中,除了课本上的知识点,还会有很多延伸的知识,需要大家注意学习掌握。 5.记自己的总结和思考 记笔记最好的模式是——每一节知识点都有自己的总结,最好能梳理出有关单元知识和方法的内在联系,形成知识体系。 四、整理笔记“七步法” 第一步,忆 “趁热打铁”,课后即抓紧时间,对照书本、笔记,及时回忆有关的信息。实在忆不起来,可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提,为笔记提供“可整性”。 第二步,补 课堂上所做的笔记,因为是要跟着老师讲课的速度进行的,一般的讲课速度要较记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上,及时作修补,使笔记有“完整性”。 第三步,改 仔细审阅笔记,对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中,特别要注意与解答课后练习,与教学(学习)目的有关的内容的修改,使笔记有“准确性”。 第四步,编 用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序,使笔记有“条理性”。 第五步,分 以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。如,以语文为例,哪些是字词类,哪些是作家与作品类,哪些作品(课文)是分析类,哪些是问题质疑、探讨类,哪些是课后练习题解答,等等。为分类摘抄做好准备,使笔记有“系统性”。 第六步,舍 省略无关紧要的笔记内容,使笔记有“简明性”。 第七步,记 分类抄录经过整理的笔记。同类的知识,抄在同一笔记本,或一本笔记的同一部分里,也可以用卡片分类抄录。这样,日后复习、使用就方便了。按需所取,纲目清晰,快捷好用,使笔记有“资料性”。 五、记笔记的误区 误区1:笔记就是抄板书 记笔记并不是照着老师的板书,一字不漏地抄下来,笔记是知识点的浓缩。 误区2:笔记从不回顾 做笔记是为了以后复习回顾,笔记一定要多翻看。 误区3:笔记不做更新 笔记应该在后续的复习和巩固中,不断补充和更新知识点。 |
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